代县新泰学校开展开学前一周教师全员专题培训
为进一步夯实教师育人根基，提升全体教师综合育人本领，筑牢新学期教育教学工作根基，按照学校2026年秋季开学教师培训实施方案，代县新泰学校组织开展了为期一周的开学前教师全员专题培训。本次培训严格遵照培训方案推进，分为全员通识培训、学科专题研修两大模块，内容兼顾新课标理念学习、思想引领、安全德育、教学常规与课堂实操，全体教师全程参与、认真研学，为新学期教育教学高质量发展蓄力赋能。
培训第一天，学校开展全员通识集中学习。本模块围绕师德师风建设、小学新课标通识解读、校园安全管理、学生心理健康教育、新时代小学育人能力提升、教学常规标准化等规定内容开展专题学习。
在师德师风专题学习中，副校长薄利斌组织全体教师重温新时代教师职业行为准则，倡导以德立身、以爱施教，坚守教育初心，关注每一位学生的成长，做到严慈相济。
在新课标通识培训环节，全体教师跟随康永芳老师共同研读义务教育课程方案与课程标准，重点学习核心素养导向、学科实践、因材施教、综合学习等课改新理念，引导教师跳出只抓知识点的传统教学思维，树立素养育人理念，把握课程改革方向，明晰新课标对课堂教学、作业设计、学科活动提出的新要求。
教学常规标准化培训，教导主任赵永涛老师从备课、课堂实施、作业设计、课后辅导、质量反馈等环节明确学校教学管理标准，进一步树牢全体教师五育并举的教育理念，把立德树人落实到教育各个环节。
安全与心理健康专题，政教主任张俊老师聚焦校园日常安全风险防范、学生心理识别与简易疏导策略，明确“守安全、润心灵、促协同”的育人导向，提醒教师在日常教育中及时关注学生情绪变化，做好重点学生关怀。
培训第二阶段开展了四场专题研修，15位主讲老师分学科进行了专题研修，立足课堂主阵地，聚焦教学难点痛点，开展实战化教学分享。培训内容包含小学英语以趣促学活力课堂构建、课堂精准设问与分层靶向辅导、小学语文兴趣习作教学、高年级语文阅读答题能力提升、小学体育课的教学与安全、分层作业的设计与实施策略等多个专题。
各专题结合大量一线真实课堂案例，直面日常教学中的普遍问题：课堂活动流于形式、提问缺少梯度、学生读写割裂、习作畏难、阅读训练重刷题轻思维等。参训教师共同学习情境化课堂创设、梯度问题设计、分层任务设置、读写融通教学、多元评价、错题闭环复盘等可落地的教学策略。研讨中明确，趣味课堂不等于放任热闹，答题模板不等于固化套路，课堂教学要看见不同层次的学生，把课堂主动权还给学生，立足学情因材施教，聚焦学生核心素养发展。
培训全程，老师们认真聆听记录，结合新课标要求与自身教学经历开展交流研讨，对照培训内容反思平时课堂存在的短板，梳理新学期教学改进思路，真正做到学有所思、思有所悟。
培训结束后，结合本次培训方案全部学习内容，学校对新学期教育教学作出系列工作部署：
一是压实师德师风，落实全员育人。将师德学习纳入每周例会，引导教师包容学生试错，保护学生自尊，将心理关怀渗透在日常师生交往之中。
二是守住安全心理底线。常态化开展学生心理摸排，建立重点学生关注台账，把安全教育、心理健康教育融入课堂与班会，筑牢校园安全防线。
三是抓实教学常规，落地分层教学。集体备课把分层任务、梯度提问作为必备内容，课堂落实当堂诊断辅导，优化分层作业，减少机械重复训练，做好培优、提中、补差。同时以新课标为指引，把核心素养目标落实到每一份教案设计当中。
四是深耕校本学科教研，打造素养导向高效课堂。各教研组依托学科专题培训开展校本教研。各学科还要丰富学科实践与竞赛活动，激发学生的学习内驱力。
五是强化过程督查，杜绝学用脱节。学校管理人员进班听课评课，定期开展教学复盘，推动通识培训、新课标学习、学科培训所学真正落地每一节课堂，实现知识传授、品格培育、心灵呵护同向同行，全面促进学生综合素养提升。
本次培训内容全面务实，以新课标理念为引领，兼顾师德安全、心理育人与学科课堂实操。全体教师在学习研讨中反思教学短板，明晰育人方向。培训做到学思结合、学用对接，为新学期落实五育并举、丰富学科实践活动、全面提升我校教育教学质量打下了坚实的基础。
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