农村初中教学与管理现场会经验交流

                                         激励监管，一招一式求效益

                                         团结关爱，一心一意谋发展

                      雁门关中学校长 纪建伟

尊敬的各位领导和与会者：

大家好！

今天你们顶风冒寒于百忙之中莅临我校观摩并指导教学工作，我们全体师生深感荣幸，倍受鼓舞，在这里，我代表全体师生对各级领导的光临表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！下面，我将我校近年来开展教学与管理方面的一些情况向大家作一个简要的汇报，恳请领导和与会者批评指正。我汇报的题目是“激励监管，一招一式求效益；团结关爱，一心一意谋发展”。

雁门关中学是一所历史悠久的农村中学，她始建于1972年，座落于雁门关脚下殿上村。学校占地9亩，实用建筑面积1400m²，有教师15名，3个教学班，共有学生121人，生源均来自雁门关乡十所单人校和复式教学的学校，知识能力结构参差不齐，由于本乡经济欠发达，家庭多贫困，受婚姻难维持之影响，本校近一半以上的孩子无奈地成长于单亲家庭。从小缺少亲人的关爱和悉心照顾，在他们幼小的心灵里留下了爱的缺失和遗憾。因此，好多学生基础差、难管教，有厌学情绪。这些客观因素给学校的日常管理和教学带来一定的困难，从师资看，由于学校地处我县北半坡，各种条件比较差，教师流动比较大。总的来说，我们这所中学一是条件简陋，二是生源差劲，三是师资不足。就是在这样各方面都不大给力的情况下，我们凭着一颗颗热爱教育、痴心教育的敬业情怀；凭着我校的严格管理、精细管理；凭着全校教师的精诚协作、团结拼搏；凭着全校同学的寒窗苦读、孜孜不倦；我校教育教学质量不断提升，得到了社会各界和广大学生家长的一致认可。历年中考可谓一路凯歌、捷报频传。2007年中考参考37人，高中达线24人，达线率64.8%；08年中考参考38人，高中达线24人，达线率63.2%；09年中考参考34人，高中达线21人，达线率61.8%；2010年参考41人，高中达线26人，达线率63.4%；尤其是2011年，参考40人，高中达线29人，达线率72.5%，取得了更为喜人的成绩，再创中考新高。这一线飘红的数字，饱含了师生的心血、汗水和一路拼搏的艰辛，学校也赢得了良好的办学声誉，先后荣获“忻州市文明学校”、“代县教育先进集体”等荣誉称号。地处半坡的雁门关中学为贫困学子走向成功幸福之路架起了一座坚实的桥梁。

回首我们走过的路程，虽然艰辛而坎坷，然而又充满拼搏的激奋、进取的豪情和追求成功的喜悦。我从以下几个方面，谈谈能取得以上成绩的原因。

第一，科学决策管理，制度管人用人。学校管理既要管更要理，理之有理，理而有益，就要做到科学、规范、民主，具有可操作性，实用性，进而达到预期效益。每学年初我们都要在全体教师会议一致表决通过的前提下，先后制定完善适合本校实际的《校长职责》、《班主任职责》、《教师岗位职责》、《教师考绩制度》等，并逐步完善了《教师考勤考绩》、《教学常规管理》、《学校工作月计划周安排》等一系列规章制度，对学校各项常规性工作都作出了具体的规定。学校建章立制的原则是合理适用、人性化管理。1、利用制度约束人，更利用制度激励人。我校老教师姚平奎家在本乡，农忙季节，就需合理安排课程做到教书、农务两不误。去年秋收季节，眼看大风将至，姚老师的谷子还未收割，可这天学校正好要接受检查，他在上课的同时还需整理图书，他当即决定宁可作物受损也要守在学校。但对于教师的困难学校领导不能无动于衷，于是我及时调整任务并调课，让他抓紧收割，晚自习再上。最终作物赶在大风前收割完毕，没有造成损失，姚老师很是感激，在以后的工作中更加尽职尽责。2、互相监督、严格执行。各项制度能否落实执行，教师们看的是校长及校领导。例如，冬日早晨值日，气温低天色暗，年轻教师又有赖床的习惯，老教师又以为是小节小事，不以为然，不愿早起，学生起床与早操时极为混乱，但几天后他们看到校长的身影每天六点就出现在校园，再也睡不住了，从此，校园早晨除学生晨练外又看到了老师忙碌的身影。再如，每周例行的教学专题研讨会，校长、教导主任必然提前到会，教师看到领导个个手拿笔记本、学习资料，细心倾听、严阵以待的姿态，他们自然而然认真了起来。

二、校务民主公开，公正凝聚人心。学校重大事件都通过全校会议公开审议，举手表决，如今年评选县模范教师时，我公布条件后，由大家自我推荐申报，李福宝和丁艳两位教师成为最终的人选，两人工作量相当，李老师工作激情高， 乐于助人，综合成绩第二，丁老师认真负责，综合成绩第一，该评谁呢？最终经过投票表决，李老师所带科目成绩提升明显，综合评定成绩靠前，大家一致认为理应当选，丁老师心服口服。教学工作是学校的重心，在全面提高各年级成绩的基础上，重点抓好九年级教学是教学任务重中之重。我们通过会议确立了目标责任，并提出了奖励办法：达线率位于乡镇中学前三，班主任奖500元，每位九年级科任教师奖500元，单科成绩高于县均分者每超一分奖五十最高奖三百，单科居全县之首奖1000元，二三名依次奖800元、500元。同时，年终评模评优优先。

人性化管理，点燃了教师的工作热情，为我校各项工作的出色完成提供了可靠的保证。本校教师大多住校，以校为家，几位校领导带头做出表率，其它老师看在眼里，记在心里。去年夜晚一场大雨降临，本村的姚老师在关自家窗户时突然想到学校放假，如果窗户开了，雨水会从窗户进入教室淋湿墙壁、书本和教室的文化宣传标语，于是冒雨赶到学校亲自关好所有未关的窗户。其他大多教师也是如此，螺丝松了，找来工具拧紧，椅子坏了，找把斧子钉好，在他们心里，学校就是自己的家。校领导始终不忘以情感人，真诚待人。他们尽最大能力解决教师遇到的困难。郝刚老师家在朔州，已连续一月没有回家，周末到了，父母想让他早点回去帮忙秋收，可早班车还没来，我知道后，马上骑摩托送到车站，郝刚老师很感动。好几次我无意间听到老师们在议论：咱们学校条件虽然差，可是校长关心我们，把我们当亲人看，做事公平有原则我们工作的真舒心。校领导的关爱，既留住了教师的人，更留住了教师的心。

三、精诚团结协作，高扬团队精神。学校全体教师心往一处想劲往一处使，全身心扑在教学工作中，是我校历年成绩提升的法宝。

在近几年来教师流动严重的情况下，我校老教师也一直传承着过去几十年来形成的那种吃苦耐劳、务实上进、爱岗敬业、不计得失、以校为家的优良传统。年轻教师在老教师的带动影响下，一进校就自觉不自觉地养成了良好的工作作风和习惯。学校有任务，过去总是老教师主动干，现在却是年轻教师争先锋。放学后，姚平奎老师经常晚上留校备课辅导学生，郝刚、丽芬几个年轻教师看到后，也唯恐落后自觉加入其中。良好的师德师风在潜移默化中得以加强，渗透到所有教师的实际行动中，如每学期的公开课，大家都本着共同提高取长补短的原则，认真点评，推心置腹，相互交流，不流于形式，指出实际存在的问题。教师们消除了戒备心理，敞开心扉，畅所欲言，常常为一个问题争得面红耳赤，直到问题明晰才肯罢休，结果是双方共赢，教学业务相长，为学生的求知提供了不竭的动力。正是有这样一支舍小家顾大家、以校为家、素质过硬、团结协作、积极进取的教师队伍，才保证了我校教育教学质量稳中有升，经久不衰。

四，立足校本教研，备考激活斗志，学校教育教学质量的提升，关键在于打造一支素质高，业务精，具有昂扬斗志和开拓进取的教师队伍，教师是学校发展的根本，是学校发展的主流，俗话讲名校造就名师，名师成就名校，对教师的成长与发展，我们始终关注对教师开展业务学习与培训。多年以来，我们一直要求每个教师必须建立自己的学习笔记与课堂教学反思笔记，必须确立教研教改的专题与课题，一个学期必须撰写一篇有相当分量和价值的教学论文，必须展示一堂精彩授课的教案，展示一节成功教改的公开教学，在新课程改革不断深化发展的今天，我们把校本教研作为推进教改，提升质量的关键所在。全校听课、讲课、备课，定期不定期都要在各学科集体讨论、研究，这些活动的开展真正使集体智慧与教学新理念、新方法得到发展与体现，尤其是对青年教师的培养，起到了至关重要的作用。

中考备考，是各学校关注的焦点，我们的做法是坚守两条，其一必须“以本为本”，中考题型不管怎样千变万化，但万变不离其宗，施教与受教者吃透教材，务求知识点融会贯通，自然而然能够成竹在胸，得心应手，以课本为本，我们做到了教材知识点梳理不出现漏缺，各学科以单元章节进行过关测试，在充分占有中考复习资料的基础上，每年我们都要进行10次以上模拟练兵，力争各学科知识点完全落实，为此，每年初三各学科教师必须做到两点，一是逐年分析3－5年中考试题，熟悉了解考查意图，形式和知识覆盖范围，二是重点分析受教学生知识缺陷与考试能力差距，与此同时，要求任课教师必须完成有相当数量的中考备考习题库、习题集，并在教研活动中征求同仁意见，在教学活动中加强训练。其二是必须坚持“齐头并进”，所谓“齐头并进”，一指中考学科配套，二指充分发挥教与学两个积极性。进入初三，我们要求班主任必须每半月召开一次学科教师碰头会，针对薄弱学科采取补救措施，确保学生不因偏课而影响整体成绩，学科之间该让路的让路，该助阵的助阵。中考进入百日计时，我校举行百日誓师签名活动，旨在坚定学生的赶超意识，昂扬学生斗志，及时查漏补缺迎头赶上，争取中考成绩的进一步提升。

五、真诚无私奉献，关爱深情育人。我校为一些家庭经济贫困而又品学兼优的学生尽力争取社会和团体的捐赠，让其安心学习，愉快学习，以优异的成绩感恩社会。我校九年级学生郝俊虎。母亲去世，父亲常年在外，不知去向。他和年事已高的祖父一起生活，家庭贫困，无经济来源，面临辍学，了解这一情况后，我及时联系学区，争取到救助基金1000元，助其顺利完成学业，并以优异的成绩考入师院附中。终于圆了孩子上学梦。对学习基础差的学生，老师们不计报酬，加班加点，为他们补课。那是2010年的一个晚上，一位本村的家长行色匆匆地来到学校，一见我就一连串的责问：“我儿子怎么啦？为什么九点多了还不让回家？他犯了什么错？”我连忙做起了解释。当这位家长看到刘艳君老师正给他的孩子辅导功课时，满脸愧色，讷讷不知所措，连声说着：“对不起，我误会学校了，这么好的老师打着灯笼也难找啊！”我校特岗教师谢飞霞，甘愿舍弃家庭的团聚，经常星期天留住学校，为学生无偿补课。这就是我们可亲可敬的老师！他们为学生的进步成长真是做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！我为有这样的老师而感到自豪，学生为有这样的好老师而倍感庆幸。我由衷的感谢和赞赏我的老师们！生活中，班主任和科任教师深入学生，了解情况，针对不同家庭背景的学生，帮助其解决困难，有的孩子动手能力差，冬季生火有困难，老师前来帮忙；有的家庭贫困，无力买生活必需品，老师就自己掏腰包为孩子买上。这样的事例举不胜举，老师无私的关爱，让学生感受到了家的温暖、爱的呵护，孩子们能安心学习了，同时，我校也有了稳定的生源，保证了教学质量的稳步提升。

六、因人而异施教，全面培养学生。平时的教学中，以生为本，因材施教。多年来，各科教师针对学生不同的知识点错误建立了错题解析本，共性问题集中解决，个性问题个别辅导，查漏补缺，齐头并进。同时，我校长期以来一直重视开展丰富多彩的课外活动，创设浓厚的学习氛围，既稳定了生源，又调动了学生的学习积极性。如举办体育比赛、读书讲故事、演讲会、绘画音乐特长展示等活动，丰富了学生的课余生活，使学生个性、兴趣得到发展的空间，同时也发现了有特长的学生，对于学习基础差、甚至厌学的学生采取教师辅导、学生结对子等措施留住了学生。

此外、细化班级管理工作，形成良好的班风。也是我校教学与管理的可行途径，我们要求班主任必须重点抓好班级日常管理工作，使班级工作有条不紊地进行。班主任必须组织学生召开主题班会，制定适合本班的班规，并以身作则、率先垂范，通过自身言行引导学生、感染学生，并进一步规范学生的行为。班主任的辛勤工作，使学生养成了良好的行为习惯。班主任还建立了学生档案，了解了学生的家庭情况、兴趣特长及理想与愿望等，以便更好的开展班级工作。同时，建立了家访记录、个别顽劣学生跟踪转化记录、谈话记录、班级活动记录、学困生转化记录、好人好事登记薄等。对学生分层管理、因材施教，并利用课余时间随时与学生交流沟通，使其感受到集体的温暖。如此一来，我们在教书的同时达到了育人的目的，使学生形成了正确的人生观、价值观和幸福观。

当然，成绩的取得离不开各级领导的关心与支持。尤其是学区靳主任到任后，狠抓教学，常蹲点，每周至少在学校办公一次，和全体教师探讨各年级各学科的教学，了解学生的学习状态和思想动态，在全面提高教学成绩的基础上重点抓好九年级教学，每月召开两次九年级任课教师会，详细询问各学科的教学进度和教法，分析科任教师在教学中遇到的实际问题，然后提出具体的指导意见。如2010年这届毕业班英语较差，没有专业教师。针对这种情况要求该科目教师利用课余时间结合本科目特点制定补救措施，并做好学生的心理辅导工作。同时，明确职责，建立目标责任制，与教师签订目标责任，以成绩的优劣决定各科教师的任用、奖惩。激励机制的有效运行，增强了教师的紧迫感和责任感。也推进了学校整体教学水平的大幅度提升。

近几年，随着国家投资力度的加大，师生教学、生活设施也正在逐步改善，去年我校开通了校园宽带网，沟通了与外界现代教育科技的联系。校安工程的实施，一座崭新的二层教学楼为师生提供了宽敞明亮的办公、学习场所。在学校未来的发展中，我们将立足本乡，面向全县，一切以学生全面发展为宗旨，全方位、多角度为师生营造一个健康和谐、文明舒适的学习生活环境，尽心竭力办好农村一流的初级中学，为老百姓服务，办人民满意的教育。

我坚信，在各级领导的关心和支持下，雁门关初级中学将以 “环境优美、管理规范、队伍精良、设施齐全、特色鲜明、质量领先”的崭新姿态屹立于雁门大地。

谢谢大家！