农村初中教学与管理现场会经验交流
尊敬的各位领导和与会者：
大家好！
今天上级领导和各位前辈们来我校观摩并指导教学工作，我能参加这次会议倍感荣幸，让我在这里发言交流，我感到诚惶诚恐，说经验谈不上，到不如说是在前辈们面前班门弄斧。因为我深知在座的各位前辈们都是有着多年教学和管理工作经验的老前辈，而我作为一名新手，一名后辈，在工作中仅仅是尽了自己的一点本职，是边向老同志们学习，边自己摸索，跟着感觉走而已。今天，在这里我只能就平时工作中的点滴向各位领导和前辈们做一汇报，有不当之处，请多包涵和指教。
我是2009年的第一批特岗教师，刚从大学校园里走出就被靳主任和纪校长委以重任，担任九年级班主任并代语文课。说实话，我的肩膀真的很稚嫩。自从带上毕业班的主课和班主任，就倍感压力，一是自己刚刚毕业，根本没有一点教学经验，深怕会“误人子弟”；二是责任重大，因为语文是主课，在中考中所占分值比例较大，毕业班若是带不好不但会影响整体成绩，而且会在社会上有负面影响。一想到这些，我就难以入睡。平时主任又经常问起教学情况，几个星期下来，我一看见主任来了，就不由得腿软。我很害怕辜负领导的期望。令我意外的是主任来了不是教训我的，而是来指导工作的，常常问起语文教学情况时，总会说一句：“不要怕，尽力就行，功夫不负有心人”，时常给我鼓劲，还让老教师们多指点我。一学期下来，语文成绩没有滑坡，可我没有丝毫高兴，一个学期的努力仅仅是原地踏步，而且离中考也不远了。为此我心急如焚，想尽一切办法来提高语文教学质量，平时的教学中常常进行反思，总结教学中出现的问题，弥补教学中的不足。虚心向老教师请教，和同事们一起研究教学问题。无论多么忙，我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，并利用课余时间、星期天、节假日给基础差的同学补课，在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。慢慢地学生的成绩有了起色。作为班主任我每天总是第一个进教室，晚上看着他们一个个就寝后才回宿舍批改作业，最终一年的辛苦没有白费，2010年的中考，语文只有一人不及格，最高分103分，100分以上的6人。这些成绩的取得离不开领导的鼓励与支持，离不开老教师们的耐心指导，也离不开同事们的热心帮助。
2011年一开学，同来的第一批特岗调走了6人，我心想可以去试着带初一了，还没等我开口，主任就拍板了：斐霞，你还是九年级的班主
一是有心，就是心里有数，一些工作提前打算。学期刚开始时，由于是新接班，学生思想会有波动，尤其是初三毕业班，学生正处于花季年龄，有强烈的自尊心，还带有对原班教师的恋旧情感，更有的学生认为自己反正考不上，就破罐子破摔，不易管理。必须使学生尽快统一思想，尽快步入学习的正轨，度过心理磨合期。为此我召开了班会和采用分批找家长谈话的方式，使学生自己对自己、家长对孩子有一个基本的定位，对初三的重要性有深刻的认识。对好学生和一般学生给他们鼓劲，使他们尽早进入学习状态，让每一个学生都可以证明自己是班级最出色的一个成员，从而打消了问题学生的顾虑，重新树立信心，避免他们破罐破摔。
二是用心，就是班级工作要有总体框架，要建立健全班级各项制度。
1.制订班规，通过制订班规，对学生从思想品德、纪律、劳动、学习方面进行了规定。使学生明白该干啥，不该干啥。
2.实施分组学习，对学生在上课、作业、卫生、纪律、劳动、考试、活动等各方面作出具体要求，让学生在这些方面都进行评比得分，既调动了学习积极性，也容易使学生形成集体荣誉感。
3.做好日常管理工作。开好每周主题班会，使学生有一个明确的阶段目标，刺激学生不松懈，做好班级纪律、作业、卫生整洁等日常工作。
三是耐心，就是持之以恒，本着是猫就逮鼠的精神，早点来，晚点走，勤点转，对学生不厌其烦，对症下药，对后进生特别教育，给他们布置力所能及的作业，从基础抓起，我常常对他们说这样一句话：“别人失望我希望，别人玩耍我学习，别人放弃我努力，别人失败我成功”。经过我耐心的说服、规劝、辅导，一些后进生也有明显转变。做班主任，既要当好孩子们的国王、朋友，也要当好保姆。
四是爱心，对学生要有爱，教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。我记得一位模范班主任曾这样说：“缺乏爱心的班主任是不称职的班主任”。学生病了，我亲自领着看医生，并慷慨解囊，为家庭经济困难的学生支付医药费。由于是农村孩子，好多学生是单亲，再就是留守儿童，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。班上的史翠玲没有妈妈，常年由年迈的奶奶照料，父亲也外出打工，有时半年联系一次，一年才返家一次，甚至有时常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致了孩子缺乏亲情关爱，内心空虚，形成我行我素的坏习惯，经常在课上捣乱课后不完成作业，有时还会惹出麻烦，很让人头疼。为了改变史翠玲，我多次找她谈话，了解她的想法，平时对她特别关心，记得有一次，我去食堂打饭，路过学生宿舍时听见她在骂人，进去一看其他学生都在吃饭，就她拿着空饭缸站在那里叫嚷、还骂骂咧咧，见我进去了才有所收敛。在问清原因后才知道是她忘记报饭了，值日的同学也没有提醒她，导致她没饭吃了才骂人，我当下就把自己的饭递给了她。从这件事后，我发现她改变了许多，上课能坐得住了，晚自习教室里也能看到她的身影了。还有许多家庭贫困的学生面临辍学的危险，2009年的冬天，我所带班级学生张东东周末回家后再没有返校，作为班主任的我心急如焚，与学校领导一起去红墙村了解情况，最后得知其因兄弟多，家境贫寒，没有妈妈照顾，父亲又常年有病等原因，他不想再给家里添负担。在我掌握了这一情况后，我多次去他家进行劝导，苦口婆心的给他做思想工作，最后亲自将他带回学校，后来多次为他悄悄交上生活费等，并向学校申请对他进行减免等助学要求，切实帮他解决了后顾之忧。在这两年里，我陆续将类似的5名学生劝返校园，使他们重新得到了学习的机会。
最后一点就是严格，我认为对学生管理一定要严格，只有严格要求才能管好学生。正所谓“严师出高徒”。我对班上的学生要求非常严格，要求他们作业、纪律、卫生、劳动都要做到最好，逐渐使他们养成了独立自主、行为规范的好习惯。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生；在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。
总之，我的班主任工作是属于摸着石头过河，经验不足，方法不如老教师，在管理过程中还有诸多不足之处，还望大家批评、指教。
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