代县实验小学开展“线上线下有效衔接”公开课活动

       为了巩固线上教学成果，实现由线上教学向课堂教学的平稳过渡，代县实验小学采取多项措施“硬核”出击，一手抓防控，一手抓教学，真正做到线上教学与课堂教学有效衔接， 6月15日起，代县实验小学开展了为期两周的“线上线下有效衔接教研活动”，推进复课后教育教学工作扎实稳步进行。

       实验小学认真落实开学前制定的各项教学方案。 按照县局统一安排组织了线上教学评价检测。准确把握学习实情，以教学进度和教学内容为参考，结合检测结果，各教研组开展学科教学研讨，精准分析学情，调整教学内容，制定了切实可行的教学衔接计划，每年级选派两名优秀任课教师进行复习公开课。

       授课老师从学生的学情出发，以新课程理念为指导，认真分析教材，精心设计，注重完善学生认知结构，发展能力，把握复习课的自主性原则、针对性原则、系统性原则，根据实际情况采用二次教学、分层教学、小组合作等方法，更好地完成线上教学与课堂教学的衔接。为大家呈现了12节精彩的复习课。

       学校领导以身示范，任课教师积极参与，认真听，仔细记。增长了学识，拓宽了视野，受到了启迪。

      课堂需要交流，教学需要探讨。公开课结束后，全体教师进行了集体评课议课，通过授课教师说课、小组研讨、经验交流等形式，使老师们进一步明确了线上线下有效衔接必须理清衔接起点，摸底探虚实，明晰教学衔接内容，关注教学方式的延承，把握教学节奏，诊断评估课堂，巧用分层衔接策略。以学生为主，以课本课堂为主，以培养能力为主。

       实验小学及时布置教师计划重建，学情重研，心理重调，统一教学进度，统一摸底测试，对线上教学成效进行诊断评估，全面掌握教情学情，科学确定线下教学起点，实现了线上线下教学工作的有效融合。

 学校副校长李俊平说：代县实验小学一直重视教研活动的开展，确立了“以研促教，科研兴教”的教学理念，教研活动注重实用性、有效性，做到了教研活动常态化、制度化，把教研活动作为课堂教学的延伸，作为教学工作的一部分，教师专业成长的助推器，让每一位教师都有所触动，真正促进教学工作。

   2020年的一场疫情，打破了我们井然有序的日常工作，我们教师也改变了工作方式，开展了线上教学工作，我们实验小学做到停课不停学，我校的教研活动也没有按下暂停键，可以说是做到了停课不停研，各年级老师携手努力，创新教研方式，就教学中存在的问题、困惑，多次组织线上研讨。老师们个个变成了电视主播，录视频，找小程序，录微课，尽己所能让学生在线上学习到更多知识。特别是承担全市空中课堂录制的年级组，教研活动开展的更是有声有色，成效显著。 

    复学后，为了进一步巩固线上教学成果，确保将疫情对教学的影响降到最低，我们对各学科各年组的教研工作提出了总体要求和指导性意见，开启了全面的线上线下有效衔接研讨活动。各年级在复学后做到疫情防控和复学开课两不误，以年级组集体教研，总结分析线上教学的遗漏欠缺，研讨弥补线上教学不足的措施，并拟定复学教学计划。学校还组织了统一摸底测试后的成绩分析主题教研活动，更精准的把握学情，通过分析，找到问题，找到原因，改进教学密度，科学调整教学策略。 

    在课程全部结束进入复习阶段之际，为进一步帮助教师上好复习课，深化线上线下教学的有效融合，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，我们组织了为期两周的专项复习公开课研讨活动，让大家从一个个优秀的课例中受到启发，提升专业素养，增加课堂魅力。相信我们全体教师守住课堂主阵地，不断学习、善于思考、勇于实践，教研活动才更具生命力，教学质量才会稳步提高。相信在我校全体教职工的共同努力下，我们实验小学一定不负众望，以更加优异的成绩回报社会！