聚焦教材解读，提升教学智慧｜代县实验小学三年级数学组教材梳理主题教研活动

佛面东风好借力，正是杨帆起航时。为了更好的落实新课标要求，提升教师准确把握教材，熟练运用教材、打造高效课堂的能力，三年级数学组的四名教师分别对前四个单元的教材进行了梳理解读。

第一单元《时分秒》教材疏通解读是由高玉老师展示，通过结合具体实例，根据教材的内涵、编排特点，从五大方面解读。她认为本单元的教学要关注学生的生活经验，一是加深学生对时间概念的理解；二是设计丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念；三是问题解决能力的培养，注重基本思路的展示和阶梯策略的多样化。让学生真正的学会“三会”：会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界。

史永艳老师对第二单元《万以内的加法和减法（一）》进行了疏通解读，她从学情分析、单元教材分析、课表读及核心素养、单元目标及重难点、教材例题解析、教学实施建议等方面进行解读。她建议在教学本单元时，可以从以下三个方面入手，一是充分利用学生已有知识的基础上学习新知识。二是把握计算教学要求，尊重学生个体差异，允许学生用不同的方法进行计算，体现计算的多样性。三是重视学生估算意识的培养。

张粉梅老师对第三单元《测量》进行解读。本单元的教学处于测量教学的第二阶段。通过这一阶段的学习，要让学生对常用的长度单位和质量单位有一个比较系统、完基的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，要充分激发学生的学习兴趣，体会数学的作用。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创件。

贺巧梅老师对《万以内加法和减法（二）》进行了解读。本单元主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。它是在学生已学过"100以内加法和减法",初步理解笔算加、减法的基本方法，以及"万以内数的认识"，初步掌握了万以内数的意义，"几百几十加、减几百几十的笔算"的基础上进行教学的。在教学过程中，要关注前后知识的联系，引导学生通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式，理解算理，掌握算法；通过适量的练习形成计算技能，提高学生的运算能力；通过解决简单的实际问题，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

教不研则浅，研不教则枯。四名教师解读完教材后，同组教师对于好的地方给予肯定，对于存在的问题进行集体研讨。通过本次活动，老师们对单元知识结构有了深入的了解，更清晰地把握了单元的重难点，为今后的教学明确了方向。（三年级数学组）