【教学园地】用爱耕耘，静待花开—— 丁心亮老师教学感悟
丁心亮，男，中共党员，代县中学化学教师，代县模范教师。
我们和学生互相路过对方的生命，在这一场相遇中，他们因我们而拓宽了生命的维度，我们因他们而丰盈了人生的厚度。我们在短暂的旅途中有付出、有收获、更有感悟。
一、注重良好班风的培养
良好班风的养成并非一蹴而就，而是需要在管理过程中不断监督和强化。我充分利用班会、跟进、课前和课间等时间，及时对学生进行教育，讲明道理和危害，帮助学生自律。以点带面，点面结合，促使班级良好的风气在两到三个月内形成。
二、建立健全的班级制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，就必须严格制定切实可行的规章制度，如考勤、卫生检查、纪律检查等制度。制度的关键在于执行和落实，本班目前实行的班干部分工日常管理和班委值周两套学生管理制度，可以很好地将班规班纪执行下去。
三、关爱学生，培养自觉意识
严师出高徒，但严不一定要手持戒尺，不苟言笑，让学生望而生畏。学生亲其师，方能信其道，乐其道。作为一名教师，要热爱每一个学生，只有这样，才能让学生信服。当学生遇到困难时，我们要尽心尽力地关心他们，让学生感受到班级的温暖。
四、强化与各科任教师的配合
班级成绩的提升，离不开每位教师的认真负责。在教学过程中，我们科任老师积极沟通共同探讨解决问题的方法，充分了解班情、学情，尽我们最大的努力，为同学们保驾护航。
五、培优补差，促进学生共同进步
培优转差是教学工作的重要内容。要用发展的眼光看待后进生，因材施教，将消极因素转化为积极因素。对于后进生，不仅要做思想工作，还要经常鼓励他们，帮助他们树立信心。同时，要充分发挥优等生的作用，为他们解答疑难问题。当后进生取得进步时，要及时给予鼓励，让他们共享进步的喜悦，并激励他们再接再厉，争取更大的进步。
总之，班级管理工作是一项长期而复杂的工作，需要我们不断学习和探索。“正如一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
|
|
|
|
|
