当前位置: 首页 > 教育信息 > 【教学园地】教材是最好的学习素材——李小娟老师教学感悟

【教学园地】教材是最好的学习素材——李小娟老师教学感悟

2024年04月06日 18:44:09 访问量:84 作者:李小娟


教材是最好的学习素材

 


      李小娟,女,中小学一级教师,代县中学语文教师。代县第十二届教学能手,2019年被评为代县教学质量优秀个人

 

高中语文教材的系统研究是我国语文教育的一个重要方面。教科书不仅仅是文章作品集,更是文学作品集。它们是经过精心策划,包含了多种内容,具有多种教育目的的经典文本。每一次学习都是对经典的解读。

“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”其中综合性强调的就是内容的整合。故教材中的课文往往以主题、内容或写法整合起来,这就需要教师将教材中不同文学作品贯通的知识点联系起来,设计出能体现文本关联的知识框架,确保学生在学习教材文本节选的同时能关注到整本书的思想,在学习独立文本微观细节的同时能做到在整体上宏观把控。

叶圣陶先生说过“教材里的课文,精挑细选,阅读时看出那些可取之处,对其选剔与斟酌就渐渐增进了较深的识力,写作时凭着这种识力来选剔与斟酌,就渐渐训练成较精的技能。”以读促写,以写助读,正是语文课程实践性的体现。在学习课文时,不仅要理解文本的内容,还要引导学生学习语言表达的密码。例如学习《反对党八股》,学生可以参照其议论框架来使自己文章的脉络更加清晰;学习《谏逐客书》,学生可以仿照其中第一段来使自己的阐述段落更加丰满有力;学习《望海潮》,学生已从自然人文经济政治等各方面认识到盛世繁华都市的状态,课后可以使用这个词牌来写自己的家乡,表达自己对家乡的热爱。其实,学生写作必须要组织语言,而在组织语言的同时,实际上不仅温习了教材,也提高了自己的逻辑思维能力。

总的来说,我们不仅要通过学习教材获得必备的知识,也要学会遇到问题进行多角度思考,更要学会去迎接生命中的悲欢离合。真正读懂教材,不仅使成绩得到提升,也成全了一场语文的修行。



组稿:党建办
排版:李平
校对:孙健
编审:徐永伟
监制:郝玉怀 裴玉顺

编辑:徐永伟
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。代县教育科技局 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087 忻州教育资源网代县频道
版权所有
联系地址: 代县东大街
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心