【教学园地】竖起理想的桅，扬起信仰的帆——杨红丽老师教学感悟

问渠哪得清如许，为有源头活水来。爱是教育事业的源头活水，唯有真诚的爱，才能让平凡的岗位焕发出光彩。最美的教育是用一双温柔的双手擦亮每一双迷茫的眼眸，用动人的话语触碰每一颗稚嫩的心灵，用知识的星火点燃每一个孩子对知识的渴望。

数学学科本身是充满思考乐趣的，如何利用合适的数学教学方法，使得数学学科发挥其本质的魅力，让学生在欢乐的氛围中学习，是我们一直都思考的问题。随着教育改革的不断深入，使得高中数学课堂也发生了一系列的改变，比如在过去的教学中，往往是以老师的提问和学生的回答来推进课堂进度，而现在学生往往能够畅所欲言，教学形式的改变，能够活跃学生的思维，强化其独立思考的能力，但是从另一方面而言，由于数学学科的特点，当下仍然有很多的学生感觉数学很难。怎么才能让学生喜欢数学？常见的方法有：一是建立互动式师生关系，教师在课堂中应积极引导学生，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到数学学习当中。二是创设适当的数学情境，教师在教学过程中可以通过创设情境将抽象的数学知识与现实生活相结合，帮助学生更好的理解和掌握数学知识。三是合理应用现代多媒体技术。教师可以应用多媒体教育技术，将课堂教学内容以更加生动直观的方式呈现给学生，提高课堂教学效果。    

作为一名数学教师，我深深体会到，学习是一个教师的终身大事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，业务上不逊于人，因此，我坚持学习，以提高自己的专业素养，潜心研究，广泛吸取营养，以提升业务能力。读教材、学理念、重实践，及时进行反思，捕捉新的教学信息，勇于探索教学规律，大胆采用创新手段，为提高教学能力和业务水平，高标准要求自己。工作中我认真备课，认真辅导学生，对学生严而有度。用爱与学生沟通，才能赢得学生的信赖，走进学生的心灵。现在的高中教学，不只满足于例题的展示，更要注重激发学生的主观能动性，使其自发的进行学习和思考，以便提高他们的逻辑思维能力和创新的能力。

我认为一个用心在做教育的老师，不仅是知识的引导者，更是引领学生向善，向上的领航者。在教学过程中要明确教学目标，科学地选取教学方式和方法，从而促进学生知识水平和思维能力的综合提升，有效提高课堂学习效率，开阔学生的视野，拓展学生的思路，使学生在主动学习中获得知识和思维的双重提升。