学前有法 善育有规——代县第二幼儿园开展2025年学前教育宣传月活动

学前儿童享有生命安全和身心健康得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利。

学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则，给予学前儿童特殊、优先保护。

1、筑牢安全防线：强化家庭安全教育，教导孩子规避触电、防拐骗等风险；妥善管理刀具、药品等危险物品，消除居家安全隐患。

2、优化家庭环境：注重言传身教，避免在孩子面前发生冲突；通过亲子阅读、游戏互动等方式，营造充满关爱与温暖的家庭氛围，促进情感联结。

3、优化家园协同：主动与教师沟通幼儿在园、在家表现，及时反馈信息；积极配合幼儿园教育理念，支持园所活动开展，形成教育合力。

父母或者其他监护人应当依法履行抚养与教育儿童的义务，为适龄儿童接受学前教育提供必要条件。

父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，创造良好家庭环境，促进学前儿童健康成长。

1、遵循发展规律：尊重幼儿身心发展节奏与年龄特点，避免过度期望或超前教育。

2、营造优质环境：打造温馨和谐家庭氛围，加强亲子互动，为幼儿成长提供良好环境。

面向学前儿童的图书、玩具、音像制品、电子产品、网络教育产品和服务等，应当符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。

家庭和幼儿园应当教育学前儿童正确合理使用网络和电子产品，控制其使用时间。

1、严选教育产品：选购图书、玩具及电子产品时，重点考量其教育价值、内容适切性与互动性，确保符合幼儿身心发展规律。

2、科学管控时间：与孩子共同制定电子产品使用计划，严格控制时长，保障充足休息与户外活动时间。

3、强化榜样引领：家长主动减少在孩子面前使用电子产品，以自身行为示范合理使用规范，助力幼儿健康成长。

幼儿园应当主动与父母或者其他监护人交流学前儿童身心发展状况，指导家庭科学育儿。

父母或者其他监护人应当积极配合、支持幼儿园开展保育和教育活动。

1、深化家园协同：积极参与家长会、家园联系活动，与教师共同记录幼儿成长动态，见证点滴进步。建议加入家长委员会或参与志愿服务，为园所发展建言献策，凝聚家园共育合力。

2、建立信任沟通机制：与教师保持密切、坦诚的沟通，遇问题及时反馈，共同分析幼儿在园表现及行为成因，协商制定针对性改进方案，确保教育方向一致。

3、提升科学育儿能力：通过阅读专业书籍、参与育儿讲座等方式，系统学习科学育儿知识。主动配合幼儿园开展亲子活动、家长开放日等，在家延续园所教育理念，同步培养幼儿自理能力、社交技能等核心素养，形成教育闭环。

幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。

幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，防止保育和教育活动小学化。小学坚持按照课程标准零起点教学。

校外培训机构等其他任何机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训，不得教授学前儿童小学阶段的课程。

1、协同教育衔接：深入了解幼小教育差异，积极配合幼儿园与小学的衔接工作，助力平稳过渡。

2、摒弃超前教育：避免因升学焦虑提前灌输小学课程，充分信任学校专业教育能力。

3、强化自主培养：在家注重幼儿独立思考、时间规划等自主学习能力培养，通过阅读、手工等活动激发学习兴趣。

4、关注心理调适：密切留意入学阶段幼儿情绪变化，发现焦虑等问题及时联动学校与专业资源，给予针对性支持。