振兴教育我们在行动 八塔学区办学侧记

振兴教育，我们在行动

——八塔学区办学纪实

八塔学区地处代县南部山区，现有西会、后口前、咀子、八塔、堡子五所小学。近年来，学区坚持一个不能少，一个不能丢的原则，在教育科技局的正确领导下，在镇党委政府和社会各界的大力支持下，大力改善办学条件，强化学校管理，提高师资水平，认真贯彻落实县委政府关于全面振兴代县教育会议精神，落实代县教育科技局关于加强教育科研，提高教学质量的实施意见，以教学为中心，以教学常规管理为切入点，强化教学工作，全面提高教育教学质量。

（采访：八塔小学校长 郭建贞）

教育大计，教师为本，八塔学区注重教师自身素质，要求教师要以高尚的人格感染人，文明的仪表影响人，丰富的学识引导人，组织教师开展教学研讨活动，利用网络参加培训与研讨，学习教学经验，探讨教学方法。学区建立健全教师岗位责任目标，每学期进行一次全面考核评价，作为教师评模评优的主要依。工作上的严格要求和生活上的细微照顾充分发挥了教师的主观能动性。

（采访：后口小学教师）

学区各学校严格执行“六认真”，无论是新教师还是老教师都必须做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，学校认真检查，认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效，学区坚持每月进行一次教学常规检查，同时对教师授课进行不定期抽查。对教学过程中出现的问题及时记载并处理，根据教学常规考核细则有针对性地改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力，发展学生的个性特长。

（采访：咀子小学教师 张巧英）

（课堂实录片断引入导学案）

针对山区学生的特点，八塔学区推行了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，各科教师根据学生情况制定适合学生学习的导学案，分层施教，分类指导，使不同层次的学生都能得到发展。量身定做的导学案对优等生可以充分发展自己的个性，最大限度地挖掘自身的内在潜能，对于学困生，从非智力方面的教育着手，让他们完成一些与能力相近问题，充分激发他们的学习热情，达到逐步提高学习成绩的目的。

（采访：咀子小学教师 王瑞新）

咀子小学是一所寄宿制中心小学，学校师生同吃同住既方便教师全面了解学生的详细情况，又能对困难学生进行实时帮扶，对心理异常的孩子适时时行心理疏导，为学生创建宽松和谐的学习生活空间。山区的孩子大多为留守儿童或单亲家庭，老师们既是学生的良师，更是孩子们的亲人，师生同吃同住，既开发了孩子们的智力，也培养了他们的良好习惯。

（采访：咀子小学校长 梁玉成 学生 梁若思）

乘着教育振兴年的东风，八塔学区师生必将同心协力，创新工作，创办山区人民满意的教育。