爱岗敬业 立德弘志——代县中学新入职教师教育系列活动二

（党建办讯）“师者，传道、授业、解惑也。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师要有“学高为师，身正为范”的教育理念，讲求”授人以鱼，不如授人以渔“的教育技法，坚持”不愤不启，不悱不发“教育原则，真正做到“德为人先，学高为师，行为示范”。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感。就是为建立社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面开展。

其次，新时期的师德应表达时代赋予教师的时代特征。不仅表达在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人〞、“以身立教、为人师表〞又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。〞“教师是太阳底下最光辉的职业。〞因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。〞

教师的成功，不是教出多少大学生，而是一种永久的幸福感，它也许是教师节时收到的一条问候短信；也许是若干年后学生聚会时拍的一张你坐在中间的合影；也许在公交车上让座的、路上突然停在你身旁的小车司机……他们喊你老师。

做一名教师，也许我们会得到安静的幸福，但永远不会有令人震撼的成功。

一所学校能否建成一流的学校，与学校的师德师风有着直接的的内在的联系。学校的管理体制的改革、开展战略的实施、教育质量的提高，都需要广阔教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断开展的生命力。

青年教师就是学校的新鲜血液，必然成为学校的中流砥柱，希望青年教师在这片有限的空间里，爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，为我们的教育教学改革，教育教学质量提升留下靓丽的身影，刻下永恒的记忆。