活动凸显以下特点:
准备工作求真务实。为增强此次送教下乡活动的针对性,使活动得到实实在在的效果,对本次送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求,进行了认真而细致的讨论,制定出活动的详细方案。他们精心备课,选择适当有效的教学手段,把新课程理念融入课堂。
课堂教学简朴扎实。6节示范课教学设计新颖,充分调动了学生的主动性和积极性,课堂气氛活跃,他们的课受到听课教师及学生的一致好评。老师们以特有的亲和力,循循善诱,关注每个学生,与孩子们互动交流,让每个孩子都有参与的机会,使孩子们在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。注重发挥学生的主体地位,通过学生亲身的活动和实践,变被动消极地学为主动积极富于创新地学,使学习成为学生主体的自主活动。听课老师反映这种学习过程不仅强调动脑思考,而且强调动手操作,亲身体验,注重多感官参与,多种心理活动的投入,在活动中学,在做中学,主动地学,创造性地学。送课教师先进的教学理念、精湛的教学技能、平等民主的教学氛围、自然流畅的课堂节奏给听课者留下了耳目一新的感觉,使听课者领悟到:新课程课堂教学要以人为本,关注学生的学习成长,学习内容要贴近学生,呈现方式注重多样,重视知识形成过程,关注学生情感体验,教与学要为学生和谐发展服务,不能搞形式,走过场。
评课活动内容实在。教研室主任提出有效教学要关注三个方面:学生全面发展、学习引导、教学过程。应具备三个必要条件:一是学习意向;二是内容和目标;三是易于学生理解方式。重点介绍有效教学必须遵循三条重要规律:一是先学后教;二是先教后学;三是温故而知新。进一步帮助解决农村中学教师的理论观念问题,促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。
送教活动体验了乡村生活的淳美,感受了农村教育的苦乐,特别是农村教师爱岗敬业、勤奋工作的精神和六中学校取得的教育教学成果让他们深受感动。他们表示农村教育任重道远,今后要在不断地实践和反思中创造新的业绩,实现新的跨越。
听课之一:
评课之三: