好老师成就好学生

要想办好一所学校，教师是第一资源，没有教师的专业发展也不会有学生的充分发展。教师发展是学生发展的前提和基础。

在一次听课活动中，有位老师在思想品德课中和学生探讨了这样一个问题：同学们，你们心目中的好老师是什么样的？学生们积极发表自己的看法，有的说：年轻漂亮有活力，有的说和蔼可亲有爱心，有的说宽容，有的说严厉，我的心里在思考：有这些就是真正的好老师吗？还有没有其他很重要的标准呢？一个教师如果他没有广博的知识文化，没有激发学生求知欲的本领，没有帮助学生养成好习惯的能力，那还算好老师吗？

老师又接着问起：你们认为好学生是什么样的？学生们更有话可说了，有的说听老师话的，上课认真听讲的，课下认真完成作业的，不乱扔垃圾的，课间不大声喧哗的等等，学生也许不会表述得多么完整，但是我在思考：听老师的话固然没有错，可是如果我们只是培养听话的孩子没有自己的想法和见解或者不善于表达自己的观点的孩子能行吗？我们的重点应该是培养学生的思维力和思辩力，然而我们习惯的做法又是什么呢？学生跟着老师思路走，围着老师想法转，不鼓励标新立异，不给质疑问难的机会。长此以往，学生思维力想像力就退化了，学习就变得不再有生命气息而是死气沉沉索然无味了。

教育是激励，是唤醒，是点燃学生思维火炬的过程，我们就要做一个引燃者，让智慧之火光照孩子的未来。