心 理学研究认为：如果1岁前的婴儿得不到好的照料，容易成为重性精神疾病患者，譬如精神分裂或人格障碍；3岁前的幼儿受到虐待，容易成为人格障碍；4-6岁 的儿童如果发展不好，则容易成为神经症患者。受到的伤害越早，一个人容易产生的心理问题就越重。越是好的父母，越有可能帮助孩子度过人生最早的6年。

3 岁前是一生的关键时期。这个年龄段的孩子与母亲的分离要少。我们惧怕不安全的环境、惧怕挑战、惧怕直面惨淡的人生，按照心理学说法，本质都是源自童年形成 的不安全感，而这种不安全感，主要来自与父母的分离，尤其是与母亲的分离。如果婴幼儿经常没有预期与母亲分离，会发展出特别多自我欺骗的方式。

第一阶段：0-1岁信任与不信任

孩子的需要与行为：

1。肚饿---被喂食物

2。受惊---被拥抱。

3。哭泣---被拥抱。

让孩子知道他的重要性与家长是多么地需要他。

需求被满足的孩子：成年后性格开朗，对人充分信任。

没有被满足的孩子：成年后表现为：

1。极度害怕被抛弃。

2。拼命地想寻找一个依赖对象。

3。需要别人的照顾。

4。深信不能信任任何人。

与此阶段有关的成人心理障碍：

竭力地维持毁灭性的感情关系。而且展示偏执狂症的倾向，例如：暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。

第二阶段：2-3岁--自主与羞愧

孩子的需要或行为：

孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力和限制。例如：控制大小便。

需求得到满足，受到家长的支持和尊重：孩子会获得充满自主能力的感觉。觉得他对这个世界有一份影响力。

需求得不到满足，得不到鼓励或受到恶意的批评和嘲笑。尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，很容易产生害羞，惭愧的感觉。

成年后可能会形成的个性：

1。经常觉得自己无用，自卑，不可爱。

2。不相信自己在世界商业存在的理由。

3。把自己塑造成一个必须依靠别人的人。

4。觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。

5。经常做出不恰当的道歉。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1。不知道自己真正需要什么，

2。不能拒绝别人的要求。

3。害怕有新的经验。

4。害怕面对别人的愤怒。

第三阶段：4--5岁主动性与内疚

孩子的需要和行为：

1。喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事。

2。发展出主动性。

得到满足：孩子受到家长的支持，他会说出自己的想法，表达他的情绪。并且会发展出一份健康的好奇心。

没有得到满足：家长不支持孩子。反而因为他做出新的尝试而处罚他。他会觉得内疚，有犯罪感，因而停止他的主动性，或是秘密地做。

成年后：

1。害怕犯错。

2。感到无助和内疚。

3。只懂得去安慰别人。

4。回避风险。

5。隐瞒错误。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1。不能认识和表达自己的内心感受。

2。害怕说出内心的事情。

3。对感情关系负上过分的责任。

4。不断地去讨好别人。

第四阶段：6--11岁勤勉与自卑

孩子的需要与行为：

开始与别人竞争和计较。

需求得到满足，得到老师家长的鼓励和支持。并表示他与其他的孩子有同样的能力。孩子将会受到鼓励而变得有活力。

未能得到满足，反而经常受到严厉批评和忽略的孩子会不信任自己。或者不会自觉地做事，他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

长大后可能形成的个性特征：

1。避免参加任何的竞赛或过度喜欢与人竞争。

2。觉得不安全及不如别人。

3。对自己或别人吹毛求疵。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1。凡事要求完美。

2。经常拖延和耽搁。

3。不知道如何达到目标。

第五阶段：12--21岁身份与对角色的困惑

孩子的需要或行为：

1。找出他自己怎样去适合这个世界。

2。接受自己身体生理上的变化。

3。界定自己对异性的身份。

4。界定自己在同性和同辈里的身份。

5.找出人生应怎样过。

需求得到满足：容许他去探索自己的梦想和感觉，改变想法和尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。

需求未能得到满足：不支持他又不引导他去探索，只是过早地强迫他进入某一个角色。他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。

成年后可能出现的个性特征：

1。不正确地表现出青春期的行为。

2。对自己的人生角色感到矛盾。

3。不能制定人生目标。

4。依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1。需要不断地谈恋爱。

2。需要凭拥有的东西，认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色