蔬香小院耕绿意 劳动实践伴成长|代县五中小学部跨学科项目化实践活动

沃土育新苗，耕耘促成长。为深入落实“双减”提质增效工作要求，全面贯彻新课标理念，扎实推进五育并举、融合育人教育方针。，切实将劳动教育融入日常教学体系，近期，代县第五中学校小学部三年级充分依托校园劳动种植实践基地，扎实开展“蔬香小院耕绿意，劳动实践伴成长”跨学科项目化学习活动。

本次活动立足学生核心素养发展，打破学科壁垒，深度融合语文、数学、科学、美术、劳动五大学科教学内容，构建“多学科联动、沉浸式体验、实践性育人”的新型课堂模式。学校以种植实践为载体，让学生走出课本、走进自然、走进生活，在播种养护、观察记录、数据统计、绘画创作、习作表达的全过程中实现在做中学、在研中悟、在行中长。

一、精密筹备，学科联动：织就融合学习网

活动启动前，三年级组提前召开跨学科专项教研会，全体教师共同研讨方案，明确各学科任务分工：科学、劳动教师负责编制种植指南、讲解实操技能；数学教师设计测量统计实践任务；语文教师规划观察记录与主题创作指导；美术教师拟定植物写生、生长图谱绘制方案。

各班同步召开主题班会进行动员，宣讲劳动安全规范。学生以5—6人为单位自主组队，设置种植小能手、记录小管家、创意小画家、协调小助手等岗位，提前筹备锄头、铲子、水壶等劳作物资，划定班级专属种植地块，完成全部前期准备工作。

二、躬身耕耘，翻土播种：在田间落实劳动实践

进入种植实施阶段后，各小组有序进入蔬香小园。劳动教师首先示范农具规范用法、强调操作安全，科学教师现场讲解播种间距、覆土厚度及蔬菜生长基础条件。学生们分组完成翻土、平地、播种、浇水全流程操作，后续还利用课间、课后轮流开展浇水、除草、防虫等日常管护，结合天气变化灵活调整养护方式，切实承担起菜园管理责任。

三、五育融合，多维探究：在实景中活用学科知识

（一）科学探秘，感知生命规律

学生持续跟踪蔬菜发芽、长叶、生长、结果全过程，细致观察植株生长变化。结合观察所得，自主创作植物生长主题手抄报，梳理蔬果生长阶段与生长特点，用图文结合的形式呈现探究收获，在动手创作中感受植物生长的奥秘，深化科学认知。

 （二）数学赋能，强化数据思维

学生化身“小小测量员”，实地测量种植地块长宽、估算种植面积，定期记录蔬菜株高、叶片尺寸并形成生长台账，将课堂所学的测量、计算、分类统计知识直接应用于真实劳动场景，让数学知识“落地生根”。

（三）美育浸润，定格田园之美

美术学科同步开展田园创意实践活动。学生依托菜园种植全过程，细致观察蔬菜生长变化，在美术课堂上认真绘制蔬菜成长过程图，生动呈现蔬菜发芽、长叶、成形的完整生长历程。学生以艺术视角定格田园风光、记录种植点滴，积累丰富的美术创作作品，全面展现本次劳动实践的收获与美好。

（四）文笔抒怀，留存劳动感悟

语文学科结合种植实践开展主题习作练习。学生立足菜园劳动全过程，细心观察、用心感悟，自主撰写种植观察日记、种植笔记、田园诗歌及劳动心得感想，用质朴生动的文字记录蔬菜生长变化、劳动过程点滴与个人真实感悟，以笔墨留存专属的田园劳动体验。

（五）德育铸魂，涵养责任品格

活动全程嵌入品德教育，要求学生爱护幼苗、规范使用农具、用完及时归位，树立敬畏自然、爱惜劳动成果的意识；小组实行轮岗管护制，成员分工协作完成种植、记录、创作等各项任务，在长期坚持中锻炼沟通能力、培养互助意识、增强责任担当，真正把育人融入劳动全过程。

本次活动让学生完整走完“耕种—管护—探究—创作—记录”全流程，有效打通了课堂教学与生活实践的边界，实现了课本知识的迁移运用，拓宽了育人场景，丰富了课后育人载体，切实减轻学生机械课业负担，提升综合实践能力，真正落实知行合一、以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标，持续推动学校教育教学高质量、内涵式发展。