县教研室在实验小学片区开展同课异构听说评议系列活动

 为了深入贯彻县委县政府“1689”教育工作总思路，落实县教育科技局《联盟校片区制建设实施方案的通知》以及《代县中小学课堂教学“同课异构、听说评议”公开课教研活动方案》的具体要求，促进教师专业化成长，全面推进全县教育教学改革，提高教学质量。12月28日，代县教研室在实验小学片区组织开展了“同课异构听说评议”系列活动。

此次活动秉承“同课巧设计、异构显匠心、教研促提升”，目的是在同课异构的研讨过程中加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的感知，在实践中完善“读懂教材”的研究。更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，培养一支业务精湛的教师队伍，切实打造高效课堂。

活动在实验小学、五中小学部两个赛场同时进行，来自实验小学片区的19名教师分成语文、数学、英语、美术、体育等五个组别，通过“同课异构”的形式，使用相同教材的同一节内容，针对课文内容的不同理解，教学的不同构思，方法策略的不同选择，结合自己的教学经历、知识背景、情感体验，建构出各具特色的教学设计，彰显了不同的教学风格，授课教师在授课中教学方法形式多样，发挥了自己的特长，风采各异，圆满地完成了教学任务。

随后进行的听说评议环节中，各科目评委与授课老师们分小组讨论，首先由授课教师就自己的教学构思及设计思路进行说课，评委们对教师的授课作了点评，认真分析了课堂教学中的不足，并提出了合理化建议，与会教师积极发言，各抒己见，说感受谈收获，谈不足找差距，找优点提建议。共同交流、反思，起到了优势互补，共同进步的目的。

实验小学片区“同课异构”精彩的课堂展示和研讨交流，促进了教师专业化成长，提高了实验小学片区教学教研水平，促进了城乡学校发展共同体共同进步，实现了优质学校拉动薄弱学校，交流合作，协同发展，为实现教育均衡，重铸代县教育辉煌的教育总目标提供有力支撑。