代县峨口学区开展“整本书阅读与习作”教学教研活动

习作教研赋新能

指点迷津促提升

五月芳菲，温暖如约而至；花开正盛，教研正在进行。5月14日，峨口学区在郝街小学组织开展“整本书阅读与习作”教学教研活动。

一直以来阅读与习作教学是学生拓宽视野，认知世界，提高语言表达能力、作文能力的重要途径。在新课标的要求下，语文科任教师更应该将阅读与习作结合起来，发挥读写“育”人的重要作用。

张美君老师执教五年级下册第五单元习作《形形色色的人》。张老师以有趣的“猜人物”游戏导入，充分调动了学生的学习兴趣，接着从“解题意—选人物—思特点—选事例”几个环节入手，引导学生利用学习单构建写作支架，让学生从最开始的平常语句，在增添语言、动作、神态描写以及恰当的配角衬托后，做到妙笔生花，突出体现了“好作文是改出来的”这一真谛。   

邢晓燕老师执教整本书阅读——读后分享，邢老师匠心独运，教学设计环环相扣，驱动性任务层层递进：梳理勇者事迹—探索需求变化—感悟心路历程—探索现实意义，四个子任务紧紧围绕核心任务展开，呈现递进关系；学生通过画思维导图达到了全面了解《鲁滨逊漂流记》的目的，思维方式也从低阶向高阶转化，使学生最终达到阅读成长与思维进阶的双重目标。

兼职教研员刘俊平老师作了专题讲座《“四变”走出作文教学新天地》，用生动翔实的实例指出当前作文教学应做到的“四变”，一变从课堂讲解到应试技巧；二变从“齐抓共管”到化整为零；三变从生搬硬套到创设情境；四变从成人腔调到儿童天性。给语文课作文教学指点了迷津，开出了“良方妙药”；结合自己多年的研学经验、独到的见解，给予了老师们精神食粮；为语文科任教师解决了习作教学无从下手的难题，填补了习作教学中的空白，解除了教师习作教学中的困惑。与会老师纷纷表示获益匪浅。   

教研员王妙荣对两位老师的作课给予较高的评价，认为两位老师的课都是真实的课堂，且选材具有挑战性，是真正的勇者！分别就两位老师课堂教学存在的不足提出切实中肯的建议，指导性强，可操作性强，提升教师授课水平帮助很大，助推教师的专业成长意义深远。老师们不禁发出“原来这样设计更巧妙，学生参与度更高”的感慨。还建议全体老师：不仅要重视学生阅读，更要重视教师阅读，多读书，读好书，只有通过读丰富了自己的知识，才能指导好学生的写作。   

学区主任安永林指出，阅读、作文是语文教学的灵魂，要认识到阅读、作文是教学中的重中之重！作为语文科任教师不要一味地钻到“死胡同”里瞎折腾。要转变观念，转换思想，重视语文教学的阅读，重视学生的整本书阅读，拓宽学生视野，开阔学生思维；培养学生说话、语言表达能力；阅读、习作有机结合，真正地将习作课落到实处；以激发学生阅读兴趣，培养学生写作能力为主抓手，促进语文教学质量的提升。作文教学是一门艺术，更是一门技术，有许多经验、做法值得老师们去探索，只要我们在实践中不断摸索，持之以恒，坚持到底，一定会有丰硕的收获。

学无止境、教无止境、研无止境。本次语文大教研活动，每位语文科任老师收获满满，信心倍增。只要教研并进，研学结合，教中学，学中悟，前进的脚步永不停歇，一路追寻理想的教学质量，欣赏更加美丽的教育风景指日可待！