以培蓄力行稳致远
勤学踔行未来可期
寒未退,春已来,师益精,勤耕耘。为了全面提升教师的综合素质,促进教师专业成长,提高教师的教育教学艺术,代县中学初中部组织全体教师于2月16日始开展,为期一周的教师素质提升培训活动,为新学期教育教学工作做好充分准备。
培训伊始,校长高俊峰在校阶梯教室做以《教师的成长与学校的发展》为主题的讲座,内容涵盖了教师成长的阶段与特点、影响教师成长的因素、教学设计及策略、备课、教研活动、课堂管理,教育情怀及师德师风,可谓包罗万象,细致入微,可操作性强,具有很强的指导意义。
有几点令人印象深刻,发人深思,催人奋进,其中谈到良好教师的素养包括:道德素养、心理素养、知识素养、能力素养;好老师具备的三历:专业学历、行业学历、社会阅历;还如教学能力提升需在教学设计、教学目标、教学内容整合、教学手段选择等等方面下功夫,多琢磨,勤反思,在校长高俊峰的全面细致解读,让每一位聆听学习者茅塞顿开,陷入沉思之中。
时刻感受到教师的成长与学校发展是一个相互促进、彼此成就的过程,囊括了教学、管理、素质、学习意识、沟通与合作等多个维度交织在一起,只有我们不断地提升自己各方面的能力,才能实现共荣、共存的可持续发展。
能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐,作为教师,更影响着学生,因为只有拥有幸福感的教师,才能把幸福的感觉传递给学生,从而让学生成为幸福的人,在段爱民主任《探寻新时代教师的幸福感》主题讲座中更有深刻的体会,在如此“内卷”的时代,加持人工智能的快速发展,行业竞争日益激烈,出现了明显的职业倦怠,生理处于亚健康状态,在讲座中阐述了教师职业幸福感的来源和如何提高教师的幸福感;其中来源包括五个方面,一是工作的成就;二是学生的成长,三是家庭的和睦;四是社会的认同;五是自我价值的实现; 从四个方面提高幸福感,一是教育研究是教师通向幸福人生的必由之路;二是做好教师职业规划帮助自己更快更好地成长;三是理顺人际关系,为自己创造和谐的工作氛围;四是爱自己,接纳不完美的自己。做幸福的教师,是目标;幸福地做教师,是践行 ;尝到教师的幸福,便是成功!
叶圣陶先生曾说过,“教学有法,但无定法,贵在得法;”在我校优秀教师张海凤老师身上体现得淋漓尽致,在教学经验交流讲座中做了很好的诠释,跨学科迁移教学方法,博采众家之长,精研教法,复杂问题简单化,枯燥问题生动化;关爱学生,——她说,鸟儿需要放飞,教师的鼓励是翅膀;花儿需要浇灌,老师的微笑是甘露; 青春需要描画,老师的心血是墨汁。用平凡赢得喝彩,用真诚赢得信任,用博爱赢得欣赏,用人格赢得尊重,我想这应该是每个教育者永恒的追求和梦想!
用心做教育,用爱做人师,我校特邀新学道程军校长做“《和学生一起感受成长的快乐——做一个有情怀的教师》主题讲座,有古代全才美誉的亚里士多德曾说,”教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。用程军校长自己的原话,一个老师,如果学生在毕业十年以后,仍然在老师的世界里,那么这个老师在一定范围内,一定是个好老师,更重要的是,这个老师拥有了无限的资源,一个老师,如果在学生毕业后,永远在学生的记忆里,那么,这个老师在一定程度上,一定是个幸福的老师,更重要的是,这个老师拥有了教育的情怀。的确,教育——他是个功德事业!一个温度有情怀的老师,心中一定充满爱。
教育是一场向美而行的遇见,不是注满一桶水,而是点燃一把火。教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。木头遇到火,就会成为耀眼的光明。教育何尝不是一场向美而行的遇见。只有在爱的氛围里,在信任和理解中学生才可能释放出所有的潜能,发展其天赋与个性,具备自主的意识与能力,从而自我教育、自我践行,才能全面健康地发展。作为一名教师,要让自己有欲,这种欲是对教育情怀的追求,是对教育事业的热爱。
教育是一门科学,管理是一门艺术,在政教李少春主任班级管理工作经验交流主题讲座中,简明扼要地从四个方面谈了班级管理的方法,一是言传身教,以诚取信;二是营造氛围,找到归属;三是严爱相济,关注个性“;四是家校合力,共筑未来;五是无私教育,润物无声。内容详实,枚举案例具有很强的指导性,学习中受益匪浅,如著名教育家李镇西老师所说,”20多年的班主任工作实践告诉我,优秀的班主任,应该具备童心、爱心和责任心:童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”(苏霍姆林斯基语)而责任心则能使我们站在人生和时代的高度做一名智慧而幸福的班主任,以鲜活的思想点燃学生思考的火炬,让不知不觉中走进学生的心灵,同时让学生不知不觉中向我们打开心灵的大门。
以坚韧之心,待花开之时,我校优秀班主任王晓华老师在班主任工作经验交流中,内容上从带班经历、教育理念与方向、方法策略等几个方面谈了自己的看法和总结出自己的带班经验,有其独到之处,很有思想,充满智慧,其中提到班级管理的三点建议,令人记忆犹新,其一:多改变自己,少埋怨环境:其二:坚持以德为先人生观,变“我要学”为“我要学”其三:以人性化的管理和高效学习方法的输入,让“后进”变“先进”,主题班会中“主题”的选择,无不与改变学生向阳为出发点,还有以班主任为中心,发挥好代课老师的团队作用,都有很好的借鉴作用。
借用著名教育家魏书生老师的话,世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
“教”以潜心,研以致远,宝剑锋从磨砺出,美课精自研讨来。只有教研不止步,教育方能阔步前行。我校教研主任孟华军老师以《教师研修及成长》的主题讲座,反响热烈,引起共鸣,主要从学生发展的核心素养和个人成长两个方面,做了精彩的剖析,认识到通过教研活动,教师能够不断反思自己的教学过程和效果,寻找不足,进行改进。教师也可以通过分享彼此的经验和教学方法,相互借鉴和学习,从而提高自己的教学水平。与此同时教师教研活动对学校整体的教育教学改革也具有重要的价值,与此同时对于提升学生学习效果和综合素质方面也有积极意义。
精益求精,止于至善,我校骨干教师李进玲老师在《以学生为主导的教学策略》主题讲座中主要从七个方面分享了自己的看法和具体做法,一是持续学习,主动更新知识体系;二是创新教学方法,创造高效课堂;三是认真组织教学,做好课堂管理;四是兴趣引导,激发学生的主动性;四是针对生物学课特点,塑造学生生物学思维;五是因材施教,开展不同层次的教学;五是对标中考,适应生物改革新形势,内容丰富而见解独特。
行而不辍,履行致远,为期一周的教研学习培训,采撷分享者,诚意满满,倾囊相授,倾听学习者,孜孜不倦,穰穰满家。岁月不居,时节如流,我们将云程发轫,赓续前行,继续跨过星河,迈过四季,以更饱满的姿态去迎接下一个星辰大海。