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【教学园地】微笑呵护学生的明天——闫爱云老师教学感悟

2024年05月14日 21:40:42 访问量:52 作者:闫爱云
微笑呵护学生的明天




  
 
      闫爱云,女,代县中学英语教师,多次获得县模范班主任    

 

   春去秋来,花开花落,细数时光,已经从教22年。从21岁初登讲台的腼腆,到如今身经百战勇于面对各类学生的从容,积累了不少经验,已能成熟驾驭我的教育教学工作。总结反思自己的教学历程,浅谈几点当班主任兼教师的体验:


1
把微笑送给学生

 每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语: “谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段——微笑。我们班范谨豪,刚开始每天的作业总是拖着不完成,因此考试成绩总不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常机灵,每次见班里有什么难事,他总是第一个去干,从不怕脏,不怕累。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:  “作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说: “还有一点点了。”我还是笑着对他说: “等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中成绩每次还进步不少。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。    

2
把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上的口头关心,而且要体现在实际行动上。平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭条件好的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视如仁,不搞特殊化,不偏见,让学生有一个温馨和谐的环境,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。学生过生日了我会让全班学生为他唱首歌,祝他生日快乐。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真情,收获更多的是真心回报。每每课下孩子围着我叽叽喳喳地说个不停,每每假日总会有很多学生从大学回来看望我,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
3
接纳每个孩子的不完美

自古圣贤无一做到“完美”,我们身为教师,也不应强求每个孩子完全做到“完美”。作为老师,注重学生学习成绩是每个老师的天性,当然我也不例外。但是在多年的教育过程,我逐渐发现并不是所有学习好的孩子各种品行也像成绩一样完美一些学习成绩比较的孩子,会做很多其他人不愿意做的脏活累活,懂得为班集体付出,三观也是妥妥的“好孩子”。我们老师以成绩形成对学生的刻板印象,会给一个孩子造成或多或少的不良影响,其实,判断一个孩子,并不是只有成绩这一个标准。我们老师要会引导学生,让孩子们明白,受教育是每个人的必经之路,起点一样,但终点不同。我们要多鼓励学困生。充满爱意的关切,会改变一个学生的行为;反之,哪怕是一句不当的批评,也可能会严重挫伤孩子们的自尊。每个孩子都有一座属于自己的城堡,我们要慢慢走进学生,用我们的智慧、耐心、爱心去了解学生。有句话说得好:“管人要管心,管心要知心。知心要关心,关心要真心。”。   

教师教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光,健康快乐地成长,发现他们更多的优点,学有所长,乐思好学。孩子越是调皮,就越是需要我们老师给予关爱。我们使孩子们成为可塑之才,关键是要发挥我们的智慧,发现孩子的优势。我们要站在孩子成长的角度去思考,去引导鼓励孩子们去思考,去探索,去改变,用点滴的“爱心”呵护每个孩子有更加美好的春天


组稿:党建办
排版:李平
校对:孙健
编审:徐永伟
监制:郝玉怀 裴玉顺

编辑:徐永伟
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