代县实验小学开展2026暑期教师校本培训（二)

“语文，是什么？”培训在智静老师引人深思的提问中徐徐开启。在我们认知中，语文是字词句段篇的解读，是阅读与写作的训练，是知识的载体，是情感交流的工具。智静老师带领全体教师跳出固有思维，解锁语文教育的深层内核：语文，是人的确证。智静老师用风趣幽默的语言，从字源、哲学、文化、课标四个不同的方面深入浅出地解读了这一观点。 

教育最美的追问，是对生命的成全。智静老师引用台湾作家张晓风的名言抛出第二个问题：“被语文确证的人，到底长什么样？”并进一步追问：“语文，该如何确证人？”她结合自己教学中的真实事例，以及班级学生的活动图片、视频进行讲解，让参训教师领悟到： 优质的语文教育，应该依托语言积累与表达实践的双向滋养，为学生搭建丰盈的语言世界，以文字涵养品格，以课堂滋养生命。

随后，智静老师聚焦课堂落地，与参训教师分享了“诗性儿童读写课程”，明确了三大育人实践路径，让理想语文课堂可学、可做、可落地：晨诵启智、演讲促思、课堂育心。以晨诵开启黎明，让诗意浸润日常，用经典诗文滋养孩子的心灵底色；以课堂三分钟演讲搭建表达平台，唤醒学生思维活力，鼓励孩子敢于思考、勇于表达；以对话的形式构建生动的语文课堂，在师生、生生思维碰撞中启迪智慧、滋养心灵。

整个培训过程中，智静老师从容自信、口若悬河，体现出她深厚的文化底蕴和对语文学科的独到见解。她与参训教师频繁互动，会场里时而书声朗朗，时而掌声阵阵，参训教师时而奋笔疾书，时而点头微笑，营造出和谐而又浓厚的学习氛围。大家纷纷表示，本次培训让自己对语文学科有了全新的认识，并为今后的语文教学指明了方向，参训教师受益匪浅。

下午，校领导与三年级全体班主任及任课教师进行学情分析。各位老师就本班学生的实际情况进行深入剖析，分享成功经验，寻找自己的不足，明确新学期努力的方向，大家畅所欲言,气氛热烈。翟秀明校长既肯定了大家的成绩，也指出了工作中存在的不足，并提出殷切期望：一要精心备课，努力提高课堂教学质效，每一节课都要做到教师讲得清楚明白，学生听得懂学得会。教学质量就是通过一节节常态课累积起来的，如果日常的课堂教学出了问题，那提高教学质量就会是无源之水、无本之木；二要注重培养学生良好的学习习惯，尤其是听课习惯和作业习惯，只要做到课堂上专注听讲，高质量完成好作业，学生的成绩就不会差。教师特别是班主任教师要在班风学风建设上下足功夫，要重视学生良好行为习惯的养成教育，为持续提高教学质量提供坚实保障，三要发扬学校敬业精进的优良传统，用爱心、耐心和责任心为每一位学生的成长、成才保驾护航。李俊平副校长结合自己的带班经验，要求每位教师要保持对教育事业的敬畏心和对学生的爱心，同时介绍了一些教学小妙招。